療育の事例①気持ち(感情)をコントロールする練習

この記事は療育の指導員の方に書いていただきました。

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1.はじめに

　私は現在、療育施設にて児童指導員として勤務しております。発達障害を持つお子さんの中には気持ち(感情)のコントロールが難しく、お友達とトラブルになってしまうことが多く見られます。

　今回は事例を通して、なぜこのようなトラブルが起きるのか、療育ではどのような対応をしているのかお話していきます。なお、ご紹介する事例は個人が特定されないよう、複数のお子さんの事例を合わせて構成した事例です。これらの事例ではいかにして気持ち(感情)をコントロールすることができたのかをお伝えします。

2.「1番じゃないと許せない」Aちゃんの事例

　年長さんのAちゃんは知的なレベルが他の子どもよりも1年以上上回っている賢くて可愛らしい女の子。お姫様が大好きで自分もお姫様になりたいと憧れを抱いています。

　しかしAちゃんは1番でないと嫌、負けることが絶対に許せない、という特性からお友達と仲良く遊ぶことが難しく、療育に通っています。

　Aちゃんの1番へのこだわりは本当に強く、勝負事だけでなく、プリントを渡す順番、集団での療育が終わった後、外に出る順番など何から何まで1番でないと気にいらず泣き出してしまう程でした。

　療育ではまずAちゃんの知的に優れている面をしっかり生かしていくために紙芝居でお話をすることにしました。

　そこで用いたのが「白雪姫」です。「白雪姫」は皆さん知っての通り、自分が1番美しいと自負するお妃様が、美しい白雪姫を殺そうとたくらむお話です。このお話を読みながら、Aちゃんに「1番になりたいからって白雪姫に意地悪なことするのっていいのかな？」なと質問を投げ掛けると、頭の良いAちゃんは「だめ」と答えることが出来ました。

　「そうだね。1番じゃなくても白雪姫みたいに優しい方が大切だね」と伝えるとAちゃんも「私もお姫様になりたいから白雪姫みたいに優しくする」と張り切っていました。

　またこのお話で得た知識を実際の生活にも生かすために「白雪姫になろう！カード」を作成しました。これは1番じゃなくても我慢できた時にポイントが貯まるカードで5ポイント貯まるとお姫様みたいな可愛いアクセサリーを買ってもらえるカードです(このようなポイント制度をトークンエコノミーといいます)。カード自体もピンク色で可愛いイラストをつけ、シールもAちゃんの好きなお姫様などのシールを用意しました。

　最初は「白雪姫」のお話の後でも1番でないと泣いてしまうことはあったのですが、泣き止んだタイミングで〈上手に落ち着けたね！じゃあシール貼ろう〉とシールを貼ってもらいました。それを繰り返すうち、1番でないと涙ぐむことはあるものの、「私、お姫様になるから我慢するの」と自分から気持ちを切り替えようとがんばれるようになりました。

　そしてポイントが貯まって買ってもらったアクセサリーをつけて「私、頑張ったから今日はお姫様なの」と嬉しそうに報告してくれました。